ການສຶກສາເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ ໂດຍນັກຄົ້ນຄ້ວາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ Birmingham ໄດ້ເປີດເຜີຍວ່າ ເດັກນ້ອຍອາຍຸພຽງ XNUMX ເດືອນມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະກ່ຽວກັບວິທີທີ່ຮ່າງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າມີປະຕິກິລິຍາກັບສິ່ງແວດລ້ອມ. ການຄົ້ນຫາທີ່ໂດດເດັ່ນນີ້ເຮັດໃຫ້ຄວາມສະຫວ່າງກ່ຽວກັບການພັດທະນາການຮັບຮູ້ຕົນເອງໃນໄວເດັກ.
ການສຶກສາດັ່ງກ່າວ, ຈັດພີມມາຢູ່ໃນບົດລາຍງານວິທະຍາສາດ, ມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງກັບການສະແດງໃຫ້ເຫັນເດັກນ້ອຍເປັນບານເຄື່ອນທີ່ໃນຫນ້າຈໍທີ່ເຂົ້າໃກ້ຫຼືຍ້າຍອອກໄປຈາກເຂົາເຈົ້າ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການສໍາພັດທີ່ອ່ອນໂຍນໃນມືຂອງພວກເຂົາໃນຂະນະທີ່ກິດຈະກໍາຂອງສະຫມອງຂອງພວກເຂົາຖືກຕິດຕາມໂດຍໃຊ້ຫມວກ EEG. ການເກັບກໍາຂໍ້ມູນສໍາລັບການສຶກສາໄດ້ຈັດຂຶ້ນທີ່ Goldsmiths, ມະຫາວິທະຍາໄລລອນດອນ.
ໂດຍການວິເຄາະກິດຈະກໍາສະຫມອງຂອງເດັກນ້ອຍ, ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ຄົ້ນພົບວ່າເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໃນອາຍຸພຽງແຕ່ສີ່ເດືອນ, ເດັກນ້ອຍສະແດງໃຫ້ເຫັນການເຄື່ອນໄຫວສະຫມອງ somatosensory (tactile) ທີ່ມີຄວາມສູງໃນເວລາທີ່ການສໍາພັດແມ່ນນໍາຫນ້າໂດຍວັດຖຸທີ່ເຄື່ອນໄປຫາພວກເຂົາ. ນີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍ, ເດັກນ້ອຍສາມາດຮັບຮູ້ແລະເຂົ້າໃຈຄວາມສໍາພັນທາງພື້ນທີ່ລະຫວ່າງຕົວເອງແລະສິ່ງຂອງໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງພວກເຂົາ. ປະກົດການນີ້ຖືກເອີ້ນທົ່ວໄປວ່າເປັນພື້ນທີ່ຕໍ່ບຸກຄົນ.
ນັກຄົ້ນຄວ້ານໍາທ່ານດຣ Giulia Orioli, ນັກຄົ້ນຄວ້າດ້ານຈິດຕະວິທະຍາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Birmingham, ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການຄົ້ນພົບເຫຼົ່ານີ້ທ້າທາຍຄວາມຄິດທີ່ວ່າຄວາມສາມາດເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນໄດ້ຮຽນຮູ້ພຽງແຕ່ຢ່າງດຽວແລະຊີ້ໃຫ້ເຫັນຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ພວກມັນອາດຈະເກີດຢູ່ໃນມະນຸດ. ນາງໄດ້ໃຫ້ຄວາມເຫັນຕື່ມອີກວ່າ, "ການພັດທະນາການຮັບຮູ້ທາງພື້ນທີ່ໃນໄວເດັກນີ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄໍາຖາມທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈກ່ຽວກັບຕົ້ນ ກຳ ເນີດແລະລັກສະນະຂອງສະຕິຂອງມະນຸດ."
ນອກຈາກນັ້ນ, ການສຶກສາໄດ້ຄົ້ນຄວ້າວິທີການສໍາພັດທີ່ບໍ່ຄາດຄິດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ເດັກນ້ອຍທີ່ສູງອາຍຸ, ໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ມີອາຍຸແປດເດືອນ. ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ຄົ້ນພົບວ່າເມື່ອການສໍາພັດຢູ່ໃນມືຂອງພວກເຂົາແມ່ນນໍາຫນ້າໂດຍບານໃນຫນ້າຈໍທີ່ຍ້າຍອອກໄປຈາກພວກເຂົາ, ເດັກນ້ອຍສະແດງອາການທີ່ຫນ້າປະຫລາດໃຈໃນກິດຈະກໍາສະຫມອງຂອງພວກເຂົາ. ນີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າເມື່ອເດັກນ້ອຍກ້າວໄປສູ່ປີທໍາອິດຂອງຊີວິດຂອງພວກເຂົາ, ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບຕໍາແຫນ່ງຂອງຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາໃນອາວະກາດກາຍເປັນຄວາມຊັບຊ້ອນຫຼາຍຂຶ້ນ.
ໄລຍະຕໍ່ໄປຂອງການຄົ້ນຄວ້າມີຈຸດປະສົງເພື່ອປະກອບມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທັງຫນຸ່ມແລະອາຍຸຫຼາຍກ່ວາຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນການສຶກສາໃນປະຈຸບັນ. ຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ໄດ້ຮັບຈາກການສຶກສາກິດຈະກໍາສະຫມອງຂອງຜູ້ໃຫຍ່ສາມາດສະຫນອງຂໍ້ມູນທີ່ມີຄຸນຄ່າກ່ຽວກັບເສັ້ນທາງການພັດທະນາຂອງເດັກອ່ອນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຄົ້ນຄວ້າມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນທີ່ຈະສືບສວນຖ້າຫາກວ່າມີຕົວຊີ້ວັດເບື້ອງຕົ້ນຂອງຄວາມສາມາດ "multisensory" ເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນເດັກເກີດໃຫມ່.
ທ່ານດຣ Orioli ສະຫຼຸບໂດຍການຮັບຮູ້ສິ່ງທ້າທາຍຂອງການເຮັດວຽກກັບເດັກເກີດໃຫມ່ແຕ່ສະແດງຄວາມຕື່ນເຕັ້ນກ່ຽວກັບທ່າແຮງທີ່ຈະສຶກສາເດັກນ້ອຍທີ່ຍັງອ່ອນກວ່າແລະສືບສວນວ່າພື້ນຖານຂອງການຮັບຮູ້ທາງພື້ນທີ່ມີຢູ່ໃນເດັກເກີດໃຫມ່. ການເປີດເຜີຍການພັດທະນາເບື້ອງຕົ້ນເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນເດັກນ້ອຍສາມາດສະຫນອງຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ສໍາຄັນໃນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພວກເຮົາກ່ຽວກັບສະຕິຂອງມະນຸດ.
FAQ:
ຖາມ: ການສຶກສາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລເບີມິງແຮມເປີດເຜີຍຫຍັງ?
A: ການສຶກສາໄດ້ເປີດເຜີຍວ່າເດັກນ້ອຍອາຍຸ XNUMX ເດືອນມີຄວາມຮູ້ສຶກກ່ຽວກັບວິທີທີ່ຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາພົວພັນກັບພື້ນທີ່ອ້ອມຮອບພວກເຂົາ.
ຖາມ: ການສຶກສາດໍາເນີນການແນວໃດ?
A: ການສຶກສາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສະແດງໃຫ້ເຫັນເດັກນ້ອຍທີ່ມີລູກເຄື່ອນທີ່ຢູ່ໃນຫນ້າຈໍໃນຂະນະທີ່ການສໍາພັດທີ່ອ່ອນໂຍນຕໍ່ມືຂອງພວກເຂົາໃນເວລາດຽວກັນ. ກິດຈະກໍາຂອງສະຫມອງໄດ້ຖືກຕິດຕາມໂດຍໃຊ້ຫມວກ EEG.
ຖາມ: ພື້ນທີ່ສ່ວນບຸກຄົນແມ່ນຫຍັງ?
A: Peripersonal space ຫມາຍເຖິງການຮັບຮູ້ຂອງບຸກຄົນກ່ຽວກັບພື້ນທີ່ອ້ອມຮອບຮ່າງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າທັນທີ.
ຖາມ: ການສຶກສາຄົ້ນພົບຫຍັງກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍທີ່ສູງອາຍຸ?
A: ການສຶກສາຄົ້ນພົບວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸ XNUMX ເດືອນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນອາການຂອງຄວາມແປກໃຈໃນເວລາທີ່ການສໍາຜັດກັບມືຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນນໍາຫນ້າໂດຍບານເຄື່ອນຍ້າຍອອກຈາກພວກເຂົາຢູ່ໃນຫນ້າຈໍ.
ຖາມ: ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປສໍາລັບນັກຄົ້ນຄວ້າແມ່ນຫຍັງ?
A: ນັກຄົ້ນຄວ້າວາງແຜນທີ່ຈະລວມເອົາຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ມີອາຍຸນ້ອຍແລະຜູ້ສູງອາຍຸໃນການສຶກສາໃນອະນາຄົດແລະສືບສວນວ່າເດັກນ້ອຍເກີດໃຫມ່ສະແດງອາການເບື້ອງຕົ້ນຂອງຄວາມສາມາດ "multisensory" ເຫຼົ່ານີ້.